Un paquet d'un kilogramme a un poids de 9,81 newtons, car la Terre attire chaque kilogramme avec 9,81 newtons. Pour toute masse, on le calcule avec Fz égale m fois 9,81, la masse en kilogrammes et la force en newtons. On représente cette force par une flèche vers le bas partant du centre de gravité.
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Un paquet de sucre d'un kilogramme. Quelle est la valeur du poids de ce paquet, en newtons ? Faites d'abord une estimation, avant de regarder la suite.
Vous voyez pourquoi la Terre attire chaque kilogramme avec 9,81 newtons, et comment calculer ainsi le poids pour n'importe quelle masse : Fz égale m fois 9,81, avec Fz en newtons et m en kilogrammes. Aussi la différence entre la masse et le poids, et pourquoi le poids sur la Lune est environ six fois plus petit alors que votre masse reste la même. Ensuite deux calculs, un sac à dos et une pomme, où l'on convertit d'abord la masse en kilogrammes. Enfin comment représenter une force : une flèche qui part du point d'application, dans le sens de la force, avec une longueur selon l'échelle des forces.
Pour la physique au collège et au lycée, dans le chapitre sur les forces. À mi-parcours il y a une question et un silence : mettez la vidéo en pause à ce moment et faites d'abord le calcul vous-même.
Dans cette vidéo
L'explication complète, par écrit
Un paquet de sucre
0:00Un paquet de sucre d'un kilogramme. Quelle est la valeur du poids de ce paquet, en newtons ? Fais une estimation.
Neuf virgule quatre-vingt-un par kilogramme
0:13La Terre attire chaque kilogramme avec neuf virgule quatre-vingt-un newtons. Un paquet de sucre d'un kilogramme a donc un poids de neuf virgule quatre-vingt-un newtons, presque dix. Pour toute masse : F z égale m fois neuf virgule quatre-vingt-un, avec F z en newtons et m en kilogrammes.
0:33Attention à la différence entre les deux. Ta masse est en kilogrammes, le poids est une force, en newtons. Sur la Lune, ta masse est exactement la même, mais le poids est environ six fois plus petit.
Un sac à dos et une pomme
0:49Convertis toujours d'abord la masse en kilogrammes. Un sac à dos de six virgule cinq kilogrammes : six virgule cinq fois neuf virgule quatre-vingt-un font soixante-quatre newtons. Une pomme de cent vingt grammes : d'abord en kilogrammes, soit zéro virgule un deux zéro kilogramme.
1:06Fois neuf virgule quatre-vingt-un, cela donne un virgule dix-huit newton. À toi. Un chien a une masse de vingt virgule zéro kilogrammes. Quelle est la valeur du poids de ce chien ?
Une force représentée par une flèche
1:22Vingt virgule zéro fois neuf virgule quatre-vingt-un font cent quatre-vingt-seize newtons. Une force se représente par une flèche. La flèche part du point d'application, le point où la force agit sur l'objet ; pour le poids, c'est le centre de gravité.
1:38La flèche pointe dans le sens de la force, et le poids est toujours dirigé verticalement vers le bas. La longueur de la flèche donne la valeur, avec une échelle des forces : tu décides combien de newtons représente un centimètre. Si tu choisis un centimètre pour cinquante newtons, la flèche mesure cent quatre-vingt-seize divisé par cinquante, soit trois virgule neuf centimètres.
Trois choses à retenir
2:03Trois choses. Tu calcules le poids avec F z égale m fois neuf virgule quatre-vingt-un, avec la masse en kilogrammes et la force en newtons. La masse et le poids ne sont pas la même chose : la masse est en kilogrammes, le poids est une force en newtons.
2:19Et une force se représente par une flèche partant du point d'application, dans le sens de la force, avec une longueur selon l'échelle des forces.
Deux questions
2:29Deux questions. Un. Un vélo a une masse de quinze virgule zéro kilogrammes. Quelle est la valeur du poids du vélo ? Deux. Tu représentes une force de trente newtons avec l'échelle un centimètre pour dix newtons. Quelle sera la longueur de la flèche ?
Les réponses
2:49La première : quinze virgule zéro fois neuf virgule quatre-vingt-un font cent quarante-sept newtons. La deuxième : trente divisé par dix font trois. La flèche mesure trois virgule zéro centimètres.
Ensuite : le centre de gravité
3:02Tu veux savoir où se trouve le centre de gravité d'un objet sans forme régulière ? Alors regarde la vidéo sur le centre de gravité sur ma chaîne YouTube.
Questions fréquentes
Comment calcule-t-on le poids ?
Avec Fz égale m fois 9,81, avec Fz en newtons et m en kilogrammes. La Terre attire chaque kilogramme avec 9,81 newtons. Un sac à dos de 6,5 kilogrammes a donc un poids de 6,5 fois 9,81, soit 64 newtons.
Quelle est la différence entre la masse et le poids ?
La masse s'exprime en kilogrammes et elle est la même partout. Le poids est une force, en newtons, qui dépend de l'endroit où l'on se trouve. Sur la Lune, votre masse est exactement la même, mais le poids est environ six fois plus petit.
Que faire si la masse est donnée en grammes ?
La convertir d'abord en kilogrammes. Une pomme de 120 grammes fait 0,120 kilogramme, et 0,120 fois 9,81 donne un poids de 1,18 newton.
Comment représenter une force avec une échelle des forces ?
Par une flèche qui part du point d'application, pour le poids le centre de gravité, et qui pointe dans le sens de la force. La longueur découle de l'échelle : avec un centimètre pour cinquante newtons, une force de 196 newtons devient une flèche de 196 divisé par 50, soit 3,9 centimètres.
Dans quel sens le poids est-il dirigé ?
Toujours verticalement vers le bas, vers le centre de la Terre. La flèche du poids part du centre de gravité de l'objet.
La masse est en kilogrammes, le poids est une force en newtons.
Physics with Thomas fait des explications de physique pour le secondaire. Aucun mot à l'écran, donc ce que vous voyez fonctionne dans toutes les langues.
Dans cette série
Les types de forces3:06
Calculer le poids3:15
Centre de gravité2:48
Le dynamomètre : calibre et précision3:11
Force élastique et constante de raideur3:41
Relation de proportionnalité3:37
À propos de moi
Je m'appelle Thomas Schuurmans, et j'ai une passion pour la physique et pour comprendre pourquoi les choses fonctionnent comme elles fonctionnent. Ce que je veux, c'est amener les jeunes à demander plus souvent « pourquoi ? » et « comment ça marche ? », et leur donner les outils de la physique d'une manière simple et visible.
J'ai obtenu mon diplôme de physique appliquée à l'université de technologie de Delft en 2003. Ensuite j'ai passé plus de vingt ans hors de l'enseignement : d'abord à TNO, l'institut néerlandais de recherche appliquée, puis dans une agence de design, et enfin en fondant Proportion Global, avec qui je travaille sur des questions d'innovation en Afrique, en Amérique latine et en Asie du Sud. Ce travail ressemble à la physique plus qu'on ne le croit : ne pas partir d'une solution, mais comprendre d'abord ce qui se passe, essayer, se tromper, et regarder à nouveau.
Depuis 2026 j'enseigne la physique au collège et au lycée, et j'ai commencé un master à l'université d'Amsterdam pour obtenir mon habilitation complète. C'est là que j'ai appris que l'attention réelle d'un élève pour une matière nouvelle dure environ sept minutes. Et mon défaut, justement, c'est de raconter trop d'histoires à côté du sujet.
De là est née l'idée : des vidéos qui expliquent un seul sujet, de façon nette et visuelle, dans ces sept minutes. Je les fais pour mes propres élèves. Ensuite je les publie, parce qu'une bonne explication devrait être à portée de tous ceux qui en ont besoin, où que vous viviez et quelle que soit la langue dans laquelle vous pensez et parlez.